青陽縣職教中心教學工作常規(guī)

為落實青陽縣職教中心培養(yǎng)目標，規(guī)范教育教學行為，切實加強學校的教學管理工作，全面提高教學質量，特制定學校教學工作常規(guī)。

一、基本教學原則

1.全面提高全體學生綜合素質的原則

教師要關心愛護每個學生，確立對學生負責，為學生服務的思想，盡心盡力地全面提高全體學生的綜合素質。

教師須管教管導，在教學中有機地滲透德育教育內容，加強職業(yè)道德教育，實現(xiàn)教書育人。

教師應從有利于學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的總目標出發(fā)，把傳授知識與發(fā)展智力、培養(yǎng)能力結合起來，使學生的思想品德素質、文化素質、職業(yè)素質、心理素質、身體素質得到全面提高。

2.教師為主導、學生為主體的原則

教師要充分認識教師為主導，學生為主體在教學活動中的意義，要發(fā)揚教學民主，形成良好的師生關系。

教師要精心設計富有啟發(fā)性的問題，引導學生積極思維；教師要鼓勵學生敢于提出和善于提出問題，充分調動學生學習的主動性和積極性。

3、循序漸進的原則

教師要根據不同專業(yè)的特點，按照實施性專業(yè)教學計劃和課程教學大綱的要求并結合學生身心發(fā)展的規(guī)律組織教學；要把學科知識結構與學生的認知結構結合起來，突出教學重點、難點，由淺入深，由難到易，由近及遠，有簡到繁地引導學生扎扎實實地掌握知識與技能；要把新舊知識有機聯(lián)系起來，讓先學的知識、技能較好地為新知識、技能服務。

4、因材施教的原則

教師要從學生的實際出發(fā)，分層次提出教學要求，加強教學的針對性；要盡力做好轉化差生和培養(yǎng)優(yōu)生的工作，保證每個學生都能在原有的基礎上得到應有的發(fā)展，充分發(fā)揮學生的個性特長。

理論與實踐相結合的原則

教學要面向社會，以培養(yǎng)學生適應社會主義市場經濟需要為目標，突出學生的專業(yè)技能和適應能力的培養(yǎng)，正確處理好知識與技能訓練的關系，要在傳授書本知識的基礎上，突出培養(yǎng)學生運用知識于實踐的能力。要聯(lián)系實際，加強實踐教學，抓好實訓、實習，努力實現(xiàn)教學、生產、科研相結合。

6、基礎知識教學為專業(yè)課教學服務的原則

教師在文化課傳授過程中，必須考慮與專業(yè)課教學的有機結合。文化課教學內容在完成學歷教育必修內容外，其余內容應根據專業(yè)課教學的需要進行選定。專業(yè)基礎知識的教學必須培養(yǎng)專業(yè)技能打好基礎。

7、面向實際與面向未來相結合的原則

教師要開闊視野，把面向實際與面向未來有機地結合起來，從當前當?shù)氐膶嶋H出發(fā)，按未來社會發(fā)展對人才的需求來設計和開展教學；要培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力，為學生的終身學習打下良好的基礎。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。

二、教學計劃管理

1、  落實專業(yè)教學計劃

《中等職業(yè)學校專業(yè)指導方案》、《職業(yè)標準》以及《中等職業(yè)學校專業(yè)實施性教學計劃》是安排教學活動的主要依據，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的規(guī)范。學校將根據開設專業(yè)的要求，制定反映學校特色的相應專業(yè)實施性教學計劃，嚴格按計劃開設課程，并開足課時。

2、  按教學大綱進行教學

課程教學大綱（含技能訓練大綱）是教師進行教學的依據，是衡量教學質量的標準。教師要嚴格按照教學大綱的規(guī)定進行教學。尚無統(tǒng)一教學大綱的課程，學校參照相關專業(yè)的教學大綱，組織專業(yè)教研組（或年級組）人員自己編寫教學參考提綱，以確保教學質量的提高。

3、  使用規(guī)定的教材

    教師要依據教學計劃和大綱，使用上級規(guī)定的或準許的教材；要熟練掌握教材內容，按照教材的基本知識體系和技能要求開展教學；對需要調整和補充的教學或教學內容，教師應提出可行性建議并由學校統(tǒng)一安排。提倡根據專業(yè)崗位人才要求，編寫適應性強的校本教材。

4、  制定學科學期教學計劃

教師要根據教導處和教研組期初提出的教學工作計劃要求，認真研究專業(yè)教學計劃。明確專業(yè)培養(yǎng)目標，明確課程教學在完成專業(yè)培養(yǎng)目標中的地位、作用。在通讀教材、了解學生的前提下，制訂出學科教學計劃。其內容為：教學任務與目標，教材內容與學生基礎分析；教學進度（包括實訓操作安排），完成教學任務的主要措施，教學改革的設想（包括專業(yè)教學設備、設施的要求）。各學科編制的“學期教學工作計劃”和“教學進度計劃表”，交教導處備查。

三、教學環(huán)節(jié)管理

1、  備課

（1）       個人備課要認真

教師要深入鉆研大綱、教材和參考書，要根據學生的實際，在寫好學期（或學年）教學進度計劃基礎上，認真寫好課時計劃（教案）。教師在備課時，應在加強教學的思想性、科學性、實踐性，充分調動學生的積極性、培養(yǎng)學生的能力、提高課堂效率，要在指導學生學習等方面大膽探索，尋求行之有效的途徑。專業(yè)課教師都應加強實踐操作備課。不熟悉教材及教齡較短的青年教師應備詳案。

總體要做到：根據教學目的，向學生提出預習要求，指導預習，掌握預習情況；創(chuàng)設教學情境，構思教學方案，組織基本的教學語言，確定大致的提問對象。

備課內容要做到“十備”：備大綱、備教材、備教法、備學生、備作業(yè)、備教具、備板書、備時間、備后記、備學法。

（2）       集體備課要經常

教師在個人備課的基礎上，要積極參加同專業(yè)、同學科的集體備課，有選擇地參與不同專業(yè)的研討。發(fā)揮集體力量討論教學重點。難點以及探討突出重點、突破難點的方法等問題。

（3）       教案編寫要規(guī)范

教師的教案要做到書寫工整，內容力求規(guī)范符合要求。理論課教案內容一般包括：課題、目的（含思想教育和知識目標）、重點、難點、課型、教學過程（含組織上課、檢查復習、講授新課、授課小結、作業(yè)布置等）、教學方法、教具、板書設計、教學后記等實訓操作、教學實習教案應寫出目的要求，實訓所需器材、操作訓練規(guī)程、操作工藝、技術要點、示范操作、評分標準、學生組織、文明安全生產等。

編寫教案要突出專業(yè)性及學科特點，講究實效，不搞形式主義，原則上要提前一周寫好教案，嚴禁無教案上課。復習課、習題課、實驗課、作文課、興趣小組活動課及跨課頭兼課均應備寫教案，畢業(yè)班復習課也要有常規(guī)教案，教學檢測應有文本分析教案。

2、  上課

（1）       目的要明確

在實施課時計劃（及教案）時，目的要明確，要扣緊主題，不偏離教學目的，要做到層次清楚，突出重點，難點突破，以達到預期的教學效果。

（2）       內容要準確

 授課內容要強調科學性、系統(tǒng)性；講授時重難點的處理要得當，教學容量要適度。

（3）       方法要得當

上課使用的方法要考慮到學科內容的特點、學生年齡和教師個人的特點，充分利用圖表，模型等直觀教具和現(xiàn)代教學手段有效地調動學生的積極性，以達到思想教育、傳授知識和培養(yǎng)能力三個方面的教育目的。

（4）       基本功要扎實

要講究語言藝術，提倡普通話教學，板書設計、書寫要科學、規(guī)范；要做到教態(tài)親切，感情真摯，儀表端莊；要能熟練地使用各類教具和教學設備；提倡教師利用計算機備課（電子備課），提倡教師自制教學多媒體課件，要求教師熟練地使用教學多媒體課件。專業(yè)操作訓練課教師要熟悉專業(yè)實訓設備設施；要提前完成整個訓練內容全過程練習；操作要熟練，要有針對性的指導學生的技能訓練。

（5）       組織要嚴謹

  要按照課表準時上課，按時下課，不遲到、早退、缺席或拖堂，每節(jié)課提前2分鐘到教室門前侯課。不準私自調課，不準隨意停課上自習；因事、因病缺課，要履行請假手續(xù)。

要做到教學過程的進展有序；要把全班學生組織到教學活動中來；要嚴格課堂紀律，注意培養(yǎng)學生的學習習慣，既要使教學生動活潑，又要使教學秩序井然，活而不亂。

（6）       質量要保證

教學中，要以培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和專業(yè)技能為主要目標，注重理論聯(lián)系實際，突出訓練重點，讓學生樂學、會學、學有所得、學以致用。教師要在最佳時間里（每節(jié)課教師的活動不得超過三分之二時間）完成教學任務。要特別注意的問題：

  = 1 \* GB3 ①、課堂上不能漫無邊際地講與教學無關的東西；課堂上不能處理班務和其他問題。不能因個別學生遲到或課堂違紀而停止講課，進行“熱處理”，應先讓其繼續(xù)聽課，課后再進行教育；嚴禁體罰學生或變相體罰學生。

 = 2 \* GB3 ②、樹立向課堂45分鐘要質量的授課意識，把握好課堂節(jié)奏，合理分配課的時間。

 = 3 \* GB3 ③、課堂上應重視培養(yǎng)學生的非智力因素，對學生的思想意志、思維品質、學習習慣及心理素質適時加以引導，全面啟動學生自信心理系統(tǒng)，激活思維方法，使其保持積極向上的學習狀態(tài)，督促指導學生做好課堂筆記，每節(jié)課應有小結，明確要點，以備學生記筆記。

 = 4 \* GB3 ④、正確處理講與練的關系，重點知識重點講解、練習，一般知識滲透練習。每課應給學生精選練習題，當堂練習與課后練習。

3、  實訓（實驗）、實習

（1）實訓（實驗）

            = 1 \* GB3 ①、充分保證實訓課

    實訓（實驗）是鞏固基礎知識、培養(yǎng)技能的基礎，必須按照技能訓練大綱的要求，開齊訓練項目，開足訓練課時。

            = 2 \* GB3 ②、實訓（實驗）準備要充分

           教師要提前一周向教導處送交實訓（實驗）通知單；上課前須清點好實訓（實驗）用的儀器設備、材料等，熟悉儀器性能；對實訓（實驗）中可能出現(xiàn)的問題及處理方案考慮周密。實訓（實驗）開始前應將學生合理分組，選好組長；講清實訓（實驗）目的、步驟與方法，強調實訓（實驗）紀律及注意事項，引導學生做好實訓（實驗）準備。

            = 3 \* GB3 ③實訓（實驗）要認真

     實訓（實驗）開始后，要提醒學生注意實訓規(guī)范、技巧，糾正學生操作的錯誤，指導學生順利完成操作練習；實訓（實驗）結束后，要指導學生書寫實訓（實驗）報告，對學生的實訓報告要認真批改。每次實訓（實驗）練習，教師要填寫好實訓（實驗）記錄（實訓詳細內容、設備設施使用情況、訓練的效果等）。教師不得離開實訓室，防止安全事故發(fā)生。

 = 4 \* GB3 ④儀器設備設施要及時歸還

實訓（實驗）教學完畢，教師應及時歸還實訓工具、儀器設備等；如有損壞、遺失，應及時說明情況，并按有關規(guī)定處理。

（2）實習

教學實習和生產實習是職業(yè)中學區(qū)別于普通中學的一個突出特點，是培養(yǎng)職中學生專業(yè)技能，提高教學質量的極其重要的教學環(huán)節(jié)。教師要根據各專業(yè)的培養(yǎng)目標和職業(yè)崗位要求，認真制定每次實習計劃。學校要把校內實習場所和校外實習基地建設當做一件關系職中生存的頭等大事來抓，盡可能為學生實習創(chuàng)造良好的條件。

 = 1 \* GB3 ①要搞好教學實習

教學實習是一種現(xiàn)場實踐教學，分為教師示范、學生實際操作、教師指導、訓練總結（評價）四個階段。教學實習應以學生實際操作為主，學生操作指導的時間應占每次教學實習的三分之二以上。教師的示范要規(guī)范，應邊操作，邊講清程序和要領，指導操作要注意引導學生理論聯(lián)系實際，將所學專業(yè)知識轉化為基本技能。每一階段的教學實習結束后，實習指導教師要認真進行總結，指導學生按時完成實習報告，并積極協(xié)助實習處對學生的專業(yè)操作技能進行考核；對未達要求的學生，要采取個別輔導形式，使其掌握本專業(yè)（工種）的操作技能。

 = 2 \* GB3 ②要抓好生產實習（畢業(yè)實習）

生產實習是一種學生在實習指導教師指導下的頂崗實習，是學生熟練掌握專業(yè)技能、實現(xiàn)產教結合、適應崗位就業(yè)的重要途徑。必須在學生具有一定專業(yè)技能的基礎上進行。學校要根據學生生產實習的具體崗位和學生的實際，確定實習內容，明確實習目的、任務和要求。實習處要周密安排、認真落實好實習工作并督促檢查。

在實習過程中，要教育學生嚴格遵守實習單位的紀律和有關安全操作規(guī)程，堅決服從實習單位的領導；虛心接受領導教師或帶班師傅的指教；熟練掌握實習規(guī)定的技術技能，圓滿完成實習任務。

實習結束時，實習指導教師應督促學生按時完成實習總結，同時對每個學生的實習情況要寫出實習鑒定，并按優(yōu)、良、及格。不及格評定評定學生的實習等級。學生的實習總結和實習鑒定表交教導處存檔。

4、  作業(yè)

（1）       題型與要求

作業(yè)要有典型性和實用性，既要有利于知識的理解和鞏固，又要有利于能力的發(fā)展。根據專業(yè)、學科特點，既要布置書面作業(yè)，也要布置技能訓練、科技推廣應用、社會調查等旨在提高學生動手操作及實踐性作業(yè)。對于個別作業(yè)不配套的科目，教師還應自己補充作業(yè)或操作習慣。

（2）       數(shù)量與批改

  作業(yè)布置的份量要以既能鞏固課堂知識和培養(yǎng)技能，又不加重學生負擔為原則，在同時考慮數(shù)量與難度的前提下，一般學生的課外書面作業(yè)應控制在每天每科30分鐘以內，實踐性作業(yè)可適當放寬。批改作業(yè)要及時、準確、認真；作業(yè)面批每生每學期至少1次；正確使用各種批改符號，批語要書寫規(guī)范，切合實際，淺顯易懂。要對學生作業(yè)格式、字跡、錯別字、病句原因等問題，給予恰當提示，肯定長處，指出不足；作文要眉批、段批和總批。周記要批出錯字、別字和病句，并給予較詳細的批語；應備有專門的作業(yè)批閱記錄，優(yōu)缺分明，并認真講評、指導；作業(yè)批閱一律打上成績或等級，體現(xiàn)激勵原則，并寫上批改年月日。

語文：精讀課文每課至少批閱量1次作業(yè)，每次不少于3道題，配套練習討論對改；作文每學期6篇，全收全改。（每篇作文核計為4次作業(yè)量）

數(shù)學：每周批閱量不少于課時的3／5次，每次不少于2道題，全收全改，配套練習指導學生對改。

英語：每周批閱量不少于課時的3／5次，每次不少于3道題，全收全改，配套練習討論對改。

物理：每周批閱量不少于課時的3／5次，每次不少于2道題，全收全改，配套練習指導學生對改。

化學：每周批改量不少于課時的3／5次（含實驗報告冊和配套練習冊），每次不少于2道題，全收全改，配套練習指導學生對改。

生物：每周批改量不少于課時的2／5次（含配套練習冊），每次不少于2道題，全收全改，配套練習指導學生對改。

政、史、地：每周批改量不少于課時的2／5次（含填充圖），每次不少于3道題，全收全改，配套練習對改講評。

其他課程應布置適量的書面作業(yè)并全收全改，以鞏固和檢查教學效果，作業(yè)津貼按批閱核計。

畢業(yè)班也應布置適量的書面作業(yè)，升學考試學科配套復習訓練題、檢測試卷（以套為單位）全收全改并進行講評，每套均折算為4次（不含學校組織的月考、期中、期末考試）。

5、  早、晚自習輔導

（1）       對象要明確

差生是輔導的重點，既要幫助他們在知識和技能方面進行查漏補缺，又要幫助他們改進學習方法，端正學習態(tài)度，樹立搞好學習的信心。同時對優(yōu)生也應從學科、專業(yè)知識的深度和廣度方面進行輔導，引導他們參加有關的學科及專業(yè)競賽，進一步提高學科與專業(yè)水平。

（2）       方法要得當

輔導應以個別輔導為主，要對學生在學習過程中存在的主要問題進行針對性的輔導，不得把輔導搞成集體補課。輔導時要熱心，有耐心，要通過輔導進一步調動學生的學習積極性。

（3）       時間要保證

輔導要充分利用早、晚自習進行，每周每科不少于2-3，按時到崗，不遲到，不早退，不空堂。

（4）       職責要履行

早、晚自習既要管到，又要管教，要指導值日班干如實填寫出勤情況，尤其要掌握遲到、缺勤學生的去向，還要關注課間學生的動態(tài)，及時處理偶發(fā)事件并通知行政值班人員。

6、考試（考核、考查）

（1）考試要及時

教學計劃中規(guī)定開設的課程都要進行必要的考試或考核考察。各學科除學校組織的期中、期末考試外，每科至少進行兩次平時檢測（在第五周和十五周左右）；體育每學期進行一次全面的素質測試；學生學期總評成績中，平時占20%，中期占30%，期末占50%。畢業(yè)班堅持“月考制”。專業(yè)技能操作課要視教學進度適時考核。嚴禁只教不考或不查。

（2）命題要適中

命題要根據培養(yǎng)目標，緊扣大綱和教材，易、中、難三個檔次試題分別占50%、40%和10%，切忌偏題、怪題，題型要全面，分量要適中，確保考試的信度、效度和區(qū)分度。既要考查學生的基礎知識，又要考查學生的技能水平，要促使學生把注意力放在所學知識的理解和運用上。命題要依據大綱，緊扣課本，畢業(yè)班升學考試科目命題要緊切高（中）考試題、畢業(yè)統(tǒng)考試題水平。

（3）       考前要復習

考前要系統(tǒng)地組織全面復習，使學生形成完整的知識體系；復習要注重基礎，抓住重點，照顧全局，幫助學生加深理解，增強操作運用能力，提高學習，應用興趣。

（4）組考要嚴密

試題要注意保密，監(jiān)考要盡職盡責，不遲到，不早退，不缺席，不打瞌睡，不說閑話，不做與監(jiān)考無關的事；按時分發(fā)試卷，及時收交試卷，并負責把試卷交到科任教師手中；嚴肅考紀，端正考風，杜絕學生作弊，如實填寫考場記錄單，對作弊學生上報處理意見，情節(jié)嚴重者學校給予校紀處分。

（5）評定要客觀

   中等職業(yè)學校學生的學業(yè)成績分為基礎知識（含文化和專業(yè)理論）和實際操作（包括教學和生產實習）二大部分，比例為4：6，實際操作中教學實習占40%，生產實習占60%，基礎知識由平時成績（包括作業(yè)和單元檢測等）、期中考試、期末考試成績三部分，比例為3:：3：4.學生專業(yè)技能等級證明的考試成績，都作為該科的結業(yè)成績。

閱卷標準同一層次要統(tǒng)一，要認真評卷，仔細登分。不準隨意給學生統(tǒng)一加分。期中、期末考試后，科任教師要及時上交各種統(tǒng)計表冊及質量分析材料。及時下發(fā)試卷，認真講評試題。各班級、教研組、年級組和學校分別召開會議進行全面總結，對成績優(yōu)異學生按有關規(guī)定予以表彰獎勵。

四、教研管理

1、  健全組織

學校設立學校教研組、專業(yè)教研組、年級組等相應的教研機構。各教研組要做到經常開展教研活動，各項活動要有安排、記錄、總結。

2、  認真總結教學經驗

每學期結束時，教師要及時認真完成并上交書面教學總結。其內容為：教學任務完成情況；主要經驗和體會；存在的問題和改進的設想。研究自己所帶班級的學生，了解學生的學習情況，關心幫助困難學生，科任教師每學期應與不同層次學生談話，談話不得少于10人次。科任教師每學年至少撰寫一篇教研論文，學校將于學年末進行評比，并將其優(yōu)秀者編纂成冊，作為教研成果備案。

3、  積極參加教研活動

教師要積極參加各種有關的教研活動，通過參加教研課，觀摩課、質量分析課、教學和技能比武等來提高自己的教學水平。教師要加強教學理論學習，經常閱讀專業(yè)書刊，拜能者為師，自覺參加進修活動，努力完成繼續(xù)教育的任務。學校將盡可能的安排教師參加實際生產見習和實踐，提高教師的理論聯(lián)系實際和實踐操作能力。

所有科任教師必須參加聽課、說課、評課活動?？迫谓處熑谠u課、聽課不少于6次，校級領導、教導主任、教研組長全期評課、聽課不少于8次。

4、  主動承擔課題研究

教師要積極參加教學科研活動，主動承擔適宜自己的教改實驗和課題研究，勇于探索教育教學規(guī)律，積極撰寫科研論文，推進教學改革，提高教育質量。

五、其它

綜合高中班、3+1班等其它教育層次的教學工作比照本常規(guī)執(zhí)行。

                                                            二00八年三月